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La innovación: una nueva cultura en la educación.

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Bienvenid@s a un nuevo post. Hoy hablaremos sobre la innovación desde el punto de vista de una cultura más dentro de la educación, a la que aún muchos se están adaptando. Tejada (2001), comenta que toda innovación es siempre una acción intencionada y que esta experiencia debe ser tratada con rigor sistémico, enrolando una serie de condicionantes para poder lograr sus efectos en una institución, y esos condicionantes sería la intencionalidad, el sistematismo, la dimensión contextual, la sustantiva, la personal, la procesual y la evaluadora. Huberman y Havelok (1980) refieren tres modelos para explicar las innovaciones en la educación: el primero sería la investigación y desarrollo, que supone un cambio racional y uniforme en supuestos e hipotéticos destinatarios; la solución de problemas, aquí el cambio queda inducido desde las motivaciones del usuario, además de estar implicado en el descubrimiento de necesidades educativas y en la búsqueda de las soluciones; y por último, la interac
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15 propósitos para innovar…y no morir en el intento

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Bienvenid@s a un nuevo post. Hoy vamos a descubrir varias ideas que nos propone un docente para poder innovar y que la cosa sala bien.  El maestro José Blas García proporciona pequeñas innovaciones educativas que se pueden aplicar en el aula para producir cambios significativos en el momento de enseñar. A él le facilitaron el introducir cambios y mejoras en sus tareas docentes y declara que ahora es más feliz en su trabajo, ya que tiene la sensación de colaborar en un proceso global de innovación, un proceso de transformación en el ámbito de la educación. Afirma que no es necesario llevarlos a cabo todos, si no que podemos elegir algunos y ajustarlos a nuestro estilo de enseñanza. - Pasar del trabajo individual al grupal en algunas actividades. Hay que proponerse una organización con grupos pequeños pero estables o esporádicos. Esto lo podemos hacer creando un juego para crear grupos que sean equilibrados y heterogéneos, y debemos darles un margen, pero siempre vigilando que en el grup
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Comunidades Educativas Innovadoras

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 Bienvenid@s a un nuevo post. Hoy hablaremos sobre las Comunidades Educativas Innovadoras y todo lo relacionado con ellas.  En el día a día del docente se encuentra con muchos retos para resolver y va a poder dar respuesta a ellos gracias a Comunidades Educativas Innovadoras. Este es el primer curso masivo, abierto y en línea (MOOC) que está organizado por Acción Magistral, BBVA, el proyecto educativo de la FAD y la Comisión Española de Cooperación con la UNESCO.   Con él se quiere potenciar y apoyar a los profesores españoles que trabajan diariamente para hacer que la educación y la escuela sean un lugar más innovador, creativo y que genere un impacto social educativo, en colaboración con el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. En este curso se podrá identificar y diseñar soluciones a distintos retos educativos desde la Innovación Social Educativa, a través de un proceso de pensamiento de diseño cuyo producto final va a ser un prototipo que se p
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Santillana crea los Premios Educatividad para premiar la innovación docente.

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Bienvenid@s a un nuevo post. Hoy vamos a hablar sobre los premios que ha creado Santillana ara premiar la innovación docente.  La Editorial Santillana ha creado los Premios Educatividad a través de su portal e-vocación. Este concurso está abierto para todas las personas interesadas en presentar un proyecto educativo que sea innovador y original. Ellos mismos han calificado estos premios como una búsqueda del talento a través de la creatividad y la innovación educativa. Su portal e-vocación, es una comunidad educativa que está formada por todos los profesores de España que trabajan con los materiales de esta editorial. El objetivo de este certamen es premiar a los profesores que tengan ideas nuevas, además de innovadoras para sus proyectos, y que tengan como finalidad mejorar la educación del alumnado. El objetivo que tiene esta comunidad es facilitar la actividad de los maestros, además de potenciar tanto la cooperación como la comunicación entre los mismos. Como es una comunidad a niv
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Cómo aprender a través del arte: Art Thinking

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Bienvenid@s a un nuevo post. Hoy vamos a hablar sobre una técnica muy desconocida en el ámbito de la educación como es el Art Thinking.  El Colegio CEU San Pablo Montepríncipe en Madrid está utilizando el método del Art Thinking. Para este colegio la innovación es uno de los pilares fundamentales de su modelo de educación, y el equipo docente está en formación constante, buscando así mejorar y estar al día de las últimas metodologías.   Dar mayor importancia a los pensamientos críticos y creativos, al igual que a la imaginación, ha conseguido transformar la manera de enfocar la educación. Por todo esto, este colegio trabaja intensamente las competencias STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics), concepto que en su origen era STEM, pero que ahora ha añadido las artes como materia transversal. A todo esto, suman la metodología conocida como Art Thinking, un aprendizaje que no es exclusivo de los estudios relacionados con el arte o plástica. Resulta útil para todas las
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Recursos didácticos como motor de la innovación: una propuesta para avanzar.

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Bienvenid@s a un nuevo post. Hoy hablaremos sobre recursos didácticos que nos permitan avanzar en la innovación.  En los últimos tiempos los materiales curriculares en formato digital no hicieron ninguna aportación metodológica por lo general y se han limitado a reproducir el esquema de los libros en formato electrónico, manteniendo sus limitaciones sin aprovechar las posibilidades que les ofrece el entorno digital. Muchas veces, el uso de dispositivos conectados a internet ha lanzado a los alumnos a una mala búsqueda, ya que buscan en un gran océano donde es muy seguro que se pierdan. Lo primero que tenemos que hacer como maestros es identificar la finalidad para orientar el aprendizaje, su objetivo y después buscar un medio adecuado para poder conseguirlo. Se puede innovar cuando el método nos ofrezca oportunidades a los alumnos y los maestros para vivir experiencias educativas que supongan la construcción conjunta de aprendizajes duraderos, profundos y transferibles. Que se les de
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DESCUBRIENDO SNAPPET.

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 Bienvenid@s a un nuevo post. Hoy vamos a presentar a una tecnología, que por muy raro que parezca en estos tiempos, la mayoría no conocemos.  Snappet, es una nueva tecnología que permite recopilar y analizar el número de actividades que hace el alumno y su progreso en cada las diferentes áreas.   Se va a hacer énfasis en las áreas donde el alumnado tiene más necesidades y también se adapta a la forma y al ritmo del aprendizaje de cada uno, creando así una ruta de enseñanza personalizada para cada niño. Para que este proceso mejore los resultados, Snappet va a proponer una estructura lógica de los objetivos que se basada en el aprendizaje para el dominio (”Mastery Learning”). El método de Snappet tiene una preparación. Antes de empezar la clase, el profesor planifica qué materia se va a trabajar en el aula. Con el Cuadro del Profe, va a elegir el contenido de una lista de los métodos más utilizados.  El profesor explica la teoría y luego manda los ejercicios a las tablets y los alumn
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