Aulas, centros y comunidades innovadoras.

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15 propósitos para innovar…y no morir en el intento

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Bienvenid@s a un nuevo post. Hoy vamos a descubrir varias ideas que nos propone un docente para poder innovar y que la cosa sala bien.  El maestro José Blas García proporciona pequeñas innovaciones educativas que se pueden aplicar en el aula para producir cambios significativos en el momento de enseñar. A él le facilitaron el introducir cambios y mejoras en sus tareas docentes y declara que ahora es más feliz en su trabajo, ya que tiene la sensación de colaborar en un proceso global de innovación, un proceso de transformación en el ámbito de la educación. Afirma que no es necesario llevarlos a cabo todos, si no que podemos elegir algunos y ajustarlos a nuestro estilo de enseñanza. - Pasar del trabajo individual al grupal en algunas actividades. Hay que proponerse una organización con grupos pequeños pero estables o esporádicos. Esto lo podemos hacer creando un juego para crear grupos que sean equilibrados y heterogéneos, y debemos darles un margen, pero siempre vigilando que en el grup
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Recursos didácticos como motor de la innovación: una propuesta para avanzar.

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Bienvenid@s a un nuevo post. Hoy hablaremos sobre recursos didácticos que nos permitan avanzar en la innovación.  En los últimos tiempos los materiales curriculares en formato digital no hicieron ninguna aportación metodológica por lo general y se han limitado a reproducir el esquema de los libros en formato electrónico, manteniendo sus limitaciones sin aprovechar las posibilidades que les ofrece el entorno digital. Muchas veces, el uso de dispositivos conectados a internet ha lanzado a los alumnos a una mala búsqueda, ya que buscan en un gran océano donde es muy seguro que se pierdan. Lo primero que tenemos que hacer como maestros es identificar la finalidad para orientar el aprendizaje, su objetivo y después buscar un medio adecuado para poder conseguirlo. Se puede innovar cuando el método nos ofrezca oportunidades a los alumnos y los maestros para vivir experiencias educativas que supongan la construcción conjunta de aprendizajes duraderos, profundos y transferibles. Que se les de
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DESCUBRIENDO SNAPPET.

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 Bienvenid@s a un nuevo post. Hoy vamos a presentar a una tecnología, que por muy raro que parezca en estos tiempos, la mayoría no conocemos.  Snappet, es una nueva tecnología que permite recopilar y analizar el número de actividades que hace el alumno y su progreso en cada las diferentes áreas.   Se va a hacer énfasis en las áreas donde el alumnado tiene más necesidades y también se adapta a la forma y al ritmo del aprendizaje de cada uno, creando así una ruta de enseñanza personalizada para cada niño. Para que este proceso mejore los resultados, Snappet va a proponer una estructura lógica de los objetivos que se basada en el aprendizaje para el dominio (”Mastery Learning”). El método de Snappet tiene una preparación. Antes de empezar la clase, el profesor planifica qué materia se va a trabajar en el aula. Con el Cuadro del Profe, va a elegir el contenido de una lista de los métodos más utilizados.  El profesor explica la teoría y luego manda los ejercicios a las tablets y los alumn
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